和天一樣藍的心

我們是混齡的教室，從三歲到學齡前都有，全盛時期，教室有30以上的混齡小朋友，每天都像戰場。

數年教學的經驗，慢慢累積的專業及考驗，讓我覺得走上幼教之路是對的。

很喜歡每天在教室跟小朋友的互動，跟著她們天馬行空，跟著她們天方夜譚，只是，在這奇奇怪怪的想法裡，讓我們跟孩子反而越來越有創作的來源。

一塊木頭可以做甚麼？兩個木頭又可以做些甚麼？很簡單，我只要把材料教給孩子，他們就能完成一樣創作。

很多時候，我們看孩子的作品只看結果，其實，我更看重過程，像是木頭和木頭之間要怎麼黏起來才回牢固？兩個大班的女孩低頭討論用雙面膠黏還是不黏，到底該怎麼辦？（其實我都聽得見、看的見，故意在她們旁邊裝忙）

辨子妹說：怎麼辦？雙面膠黏不起來。

大眼妹說：我也不知道，透明膠帶也一定黏不起來。

兩個人看著木頭，突然，辮子妹站起來，拿著木頭跑到我身邊說：

「老師，這個木頭可以幫我黏嗎？」

「用雙面膠嗎？」我說。

「不是，雙面膠黏不住，可以用那個嗎？」辮子妹指著我的工具—熱熔槍。

平常，我會到用到熱熔槍，因為，我也喜歡創作，孩子們會看見我使用工具，所以，他們也知道熱熔槍危險不能自行取用，如果要用要跟老師說。

沒錯，解決問題了，這裡，孩子學到甚麼？發現問題、尋找答案、解決問題，沒有大人的介入，孩子的自主讓創作完成，所以，過程不是很重要嗎？